足球魅力所在——过带球突破技巧

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突破技术是足球运动中最富魅力的一项技术，马拉多纳长驱直入连过英格兰5名球员，把球送入网窝，一直被传为旷世经典。

一、直线带球

用脚内、外侧向前拨球。（以马拉多纳为例）

马拉多纳接传球后，遭两名英格兰队员挟击，马用拉球转身技术摆脱了两名夹击队员。

这时，另一名防守队员拦截，马用外拨前推技术向前。

另一后卫年抢，马利用对手犹豫之时，利用速度变化突破对手。

最后一名后卫，刚向前补位，马利用对手还未到位，突然加速冲入罚禁区。

守门员出击扑球，后卫铲球，马用左脚（可见马拉多纳的左脚是多么的神奇）内拨晃过守门员，直接用左脚内侧把球推击网窝。

二、突破要领

1、速度的变化

急停急转：通过方向变化差突破对手；

快慢结合：利用速度变化差突破对手；

捅球突破：利用突然启动突破；

左晃右过：用右脚内侧把球向左引，肩同时左倒，突然外侧右扣，迅速向前推送。

拉球转向：向后拉球90度转体前推。

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1.踢用细绳系着的毽子
　　一手握着绳子的一端，用两脚面交替踢系着毽子的绳的另一端。要求动作做法同脚部颠足球。这样做的目的，一是发展下肢与脚部动作的灵活性和协调性，为脚部颠足球建立初步的动作条件反射；二是增加有效练习时间，提高练习兴趣，活跃课堂教学气氛。

　　2、踢毽子练习
　　在能熟练踢用绳系着的毽子后，取掉绳子，用两脚面交替踢毽子，动作同颠球。目的是提高下肢和脚步协调交替用力和随机控毽的能力，初步建立动力定型。

　　3、踢沙包练习
　　在能灵活自如踢毽子的重要条件下，换小沙包，动作同上。目的是增加脚步上踢的力量，刺激增重下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。

　　4、颠手球练习
　　在熟练掌握踢沙包的基础上，改换颠手球。目的是在与脚部接触面变大，且接触部分在同一时间不同位置下，提高脚面与下肢和神经系统协调控球能力，为接着颠足球练习建立牢固的动力定型，同时为脚部颠球动作自动化顺利过渡做合理的技术辅垫。

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速度及速度的重要意义
　　１、什么是速度呢?
　　速度素质是指有机体（或机体某部位），快速运动的能力。是全面身体素质的重要、关键素质之一。
　　它包括三个方面：
　　移动速度：人体在单位时间内位移的距离。
　　动作速度：人体完成某一动作的快慢。
　　反应速度：人体对外界刺激反应的快慢。
　　为了搞清一些概念，这里还必须从力学上介绍几个速度的物理量。在力学上一般用速率和速度来反应运动的快慢程度度。
　　①速率是路程（距离）与通过这段路程所经历时间之比。
　　②速度在直线运动中而且沿着同一方向运动时，平均速率、平均速度数值是相同的。
　　如果人体或器械作曲线运动，则平均速率与平均速度数值会不相同。（举例２００m跑，成绩２２秒，速率是２００m÷２２＝９．１秒）
　　而位移的大小是直线距离（起点到终点），公式计算出是１１２．１米。１１２．１；１２２＝５．１m／秒——平均速度。这里请同志注意：
　　速度是天量，既有大小，又有方向的意义。
　　速率是标题，只有大小没有方向的意义。
　　实践中我们关心、重视的是实际通过的距离，事实上，我日常不少人已习惯于把平均速率当成平均速度使用，这也无大问题。
　　③瞬时间速度（２０４即速度）是人体（或物体）在某一时刻或通过运动轨迹上某
一点的速度。
　　在运动技术分析中，重要的是瞬间速度或瞬时速率。（如投掷项目中器械的瞬时出乎速度，跳远中踏踏腾起的瞬时速度）对运动员成绩起决定作用。
　　这里不介绍瞬进速度的求得方法，现代科研用高速摄影机录相，图片计算；准确得多。
　　④加速度：变速运动中，速度是变化的。绝大多数的项目运动形式都是变速的。我们教练、科研人员研究变化的规律时就要采用加速度来说明问题。
　　⑤最后介绍一下速度的合成。
　　如果已知两个分运动的速度（分速度）求合运动的速度（合速度），称为速度的合成。人体与器械得多情况是由儿个分运动速度合成。
　　两速度的矢量和，由平形四边形的法则计算。

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1.踢用细绳系着的毽子
　　一手握着绳子的一端，用两脚面交替踢系着毽子的绳的另一端。要求动作做法同脚部颠足球。这样做的目的，一是发展下肢与脚部动作的灵活性和协调性，为脚部颠足球建立初步的动作条件反射；二是增加有效练习时间，提高练习兴趣，活跃课堂教学气氛。

　　2、踢毽子练习
　　在能熟练踢用绳系着的毽子后，取掉绳子，用两脚面交替踢毽子，动作同颠球。目的是提高下肢和脚步协调交替用力和随机控毽的能力，初步建立动力定型。

　　3、踢沙包练习
　　在能灵活自如踢毽子的重要条件下，换小沙包，动作同上。目的是增加脚步上踢的力量，刺激增重下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。

　　4、颠手球练习
　　在熟练掌握踢沙包的基础上，改换颠手球。目的是在与脚部接触面变大，且接触部分在同一时间不同位置下，提高脚面与下肢和神经系统协调控球能力，为接着颠足球练习建立牢固的动力定型，同时为脚部颠球动作自动化顺利过渡做合理的技术辅垫。

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(三)常用的运球方法
　　脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球和脚内侧运球等。
　　1?脚背正面运球 脚背正面运球多在越过对手之后，前方纵深距离校长，仍需要快速运球前进情况下使用。
　　(1)动作要领：跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅不宜过大。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸脚着地前。用脚背正面向前推拨球前进。
　　(2)教学方法：
　　　①教师完整示范，使学生建立完整的动作概念。
　　　②教师分步进行示范，并详细讲解，重点强调全身动作协调，脚尖下指与球的接触部位，强调蹬、摆、推、拨。
　　　③学生做无球的跑动模仿练习。注意全身协调放松，重心降低。
　　　④学生每人一球运球。运球前仔细回亿脚背正面运球重点。
　　　⑤学生进行脚背正面运球技术练习。
　　　⑥强调运球时尽量抬头，扩大视野。
　　　⑦教师集体、个别指导，及时纠正错误动作。
　　　⑧教师适时安排错误动作示范，使学生对正确动作加深理解。
　　　⑨教师安排学生自我总结，体会动作要领，总结规律。
　　(3)易犯错误：
　　　①运球时，不是推拨球，而是捅球，球离身体过远，失去控制。
　　　②支撑脚离球过远，身体后仰；触球后，身体重心不能随球前移。
　　(4)纠正方法：
　　　①多做原地运球练习，体会脚与球接触的感觉。
　　　②反复做无球跑动练习，提醒自己重心降低。
　　(5)练习方法：
　　　①颠球练习。用单脚脚背正面颠球，或两脚交替颠球，体会脚与球接触的感觉。
　　　②学生按动作要领做无球跑动模仿练习。提配自己注意重心降低，身体放松。
　　　③走动中用单脚脚背正面运球。
　　　④慢跑中用单脚脚背正面运球。
　　　⑤走或慢跑中两脚交替脚背正面运球。
　　　⑥两脚交替做一步一触球练习。
　　　⑦直线运球。学生分成两组，各成一路纵队，相距20米对面站立。第一人运球到对面运球线前时，把球传给对面第一人。依次进行。
　　　⑧急停起动运球练习。学生直线运球，运动中突然用前脚掌将球踩住，然后用脚背正面运球，反复练习。
　　　⑨直线运球。快速直接运球，提醒抬头要看到场上情况。

　　2?脚背外侧运球
　　(1)动作要领：跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅要小些。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖稍内转，在迈步前伸脚着地前，用脚背外侧向前推拨球，球直线运行。向前侧推拨球，球曲线或弧线运行。
　　(2)教学方法：
　　　①教师完整示范，使学生建立完整动作概念。
　　　②教师分步进行示范并讲解。跑动--脚提起、膝弯曲--脚尖内转--转背外侧推拨球。强调与脚背正面不同，脚尖内转，使学生能够回亿起脚前正面运球要领。
　　　③学生做无球模仿练习。强调全身动作协调，按动作要领，脚背外侧运球重心下降。
　　　④学生做脚背外侧运球练习(方法见下)。
　　　⑤强调全身协调用力，重心下降。
　　　⑥强调运球时，应抬头注意观察四周，养成良好的习惯。
　　　⑦教师集体、个别指导，及时纠正错误动作。
　　　⑧强调脚外侧直线运球时，脚尖应向下压，脚内扣；用脚外侧向侧方或绕圈运球时，脚尖应向上翘。
　　(3)易犯错误：
　　　①运球时，膝关节没弯屈，推球力量大，球离身体过远，失去控制。
　　　②脚尖不内转，触球部位不正确，控制不好运球方向。
　　　③身体重心过高或臀部后坐，身体重心不能随球前移。
　　(4)纠正方法：
　　　①按动作要领做无球模仿练习。原地做用脚背外侧将球推拨出后，用脚底拉回，再推拨出去，反复练习。
　　　②做二人脚背外侧踢地滚球练习和做(4)中的①的练习。
　　　③做一步一触球练习。
　　(5)练习方法：
　　　①用左脚脚尖将球向自己身体这侧拉回来，然后用右脚脚背外侧将球推出去。接着用右脚有脚尖拉回。反复进行上述练习。
　　　②走或慢跑中做脚背外侧直线运球，一步一触球。
　　　③单脚拨球练习。用单脚脚背外侧连续向外侧转圈拨球。一步一步拨球，球沿小圆圈进行。
　　　④用右脚脚背外侧将球推出，然后用右脚外侧置于滚动的球前面，前球停住(此时，支撑脚在球后面)。以右脚为轴转身180°，然后用右脚背外侧向前推出。
　　　⑤足跟提起，双脚内八字行走。

　　3?脚背内侧运球
　　(1)动作要领：跑动时身体自然放松，上体稍前倾并稍向运球方向转动，两臂自然摆动，步幅要小些。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖稍外转，在迈步前伸脚着地前，用脚背内侧向前侧推拨球，球向前侧曲线或弧线运行。
　　(2)教学方法：
　　　①教师示范完整动作，使学生建立完整的动作概念。
　　　②教师分步进行示范并讲解。跑动--身体稍内转--提脚--弯膝--脚尖稍外转--脚触球。
　　　③强调脚背内侧与脚背正面侧运球不同之处，使学生加深对技术要领的印象。
　　　④学生做原地无球模仿练习。强调动作要领。
　　　⑤学生二人一组，练习脚背内侧踢地滚球，要求力量小，体会脚与球接触的感觉。
　　　⑥走或慢跑中体会脚背内侧运球技术。
　　　⑦加快速度练习脚背内侧运球。
　　　⑧教师适时安排学生自我总结，体会动作，在练习中寻找规律。
　　　⑨教师进行集体、个别指导，及时纠正错误动作。 ?
　　　⑩教师适时进行错误动作示范，使学生进一步理解正确动作。
　　(3)练习方法：
　　　①各种熟悉球性练习。颠球、拨球、拉球、扣球等。
　　　②用左脚前脚掌将球引到足下，再用左脚的脚背内侧将球停的原地。用右脚有脚背内侧将球改变方向推出。
　　　③直线运球。脚背内侧做一步一触球练习。
　　　④直线运球。脚背内侧做二步一触球练习。
　　　⑤单脚脚背内侧运球，由慢到快。
　　　⑥两脚交替脚背内侧运球。
　　　⑦圆圈运球。以一脚为轴，另一脚脚背内侧不停向内运球转球。一周后，换另外一只脚进行练习。
　　　⑧直线运球。用右脚脚背内侧直线运球15米后，用右脚脚内侧将球扣住，迅速转体用左脚脚背内侧运球，反复做上述练习。

　　4?脚内侧运球
　　(1)运作要领：运球时，支持脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯屈，上体前倾并向里转。随着身体的向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。
　　(2)教学方法：
　　　①教师示范完整动作，使学生建立完整的动作概念。
　　　②教师分步进行示范讲解。支持脚前跨在球侧前方--弯膝--上体前倾里转--提脚--脚内侧推示后中部。
　　　③强调脚内侧运球与其它三种运球技术要领的不同，重点支持脚的站位。
　　　④各种熟悉球性练习。颠球、拨球、拉球、扣球等。
　　　⑤学生做无球模仿练习。
　　　⑥学生练习脚内侧运球技术。
　　　⑦强调由于脚内侧运球常用于护球，所以学生必须与其它控球技术结合使用。抬头用身体掩护住球。
　　　⑧随时纠正、总结。
　　　⑨适时安排学生示范动作，学生自己分析存在问题。 ?
　　　⑩?学生正确及错误动作分析。
　　(3)易犯错误：
　　　①只顾低头看球，而不能随时观察场上情况，以致不能及时传球或射门。
　　　②运球时，不是推拨球，而是踢球，以致球离身体过远而失去控制。
　　(4)纠正方法：
　　　①练习时前面设定目标，学员要提醒自己注意观察目标的变化。
　　　②练习原地脚内侧推拨球，体会脚内侧与球接触的感觉。
　　(5)练习方法：
　　　①两脚分开与肩同宽，双脚拨球练习。用双脚脚内侧来回拨球。可在原地拨动，也可边拨边向前或后移动。
　　　②颠球。单脚的脚内侧向上颠球。两脚的脚内侧交替向上颠球。
　　　③直线运球。按动作要领脚内侧直线运球，要求一步一触球，二步一触球练习。
　　　④转圈练习。以一脚为轴，另一脚脚内侧向内运球，一步一推，一周后，换另一只脚练习。
　　　⑤拨球。用右脚脚内侧拨球横向滚动，左脚脚内侧将球停住，接着，左脚脚内侧使球横向滚动，反复练习。
　　　⑥以左脚脚内侧跨过球，用右脚的脚内侧将球向前方推出，接着右脚跨过球，反复练习。
　　　⑦掩护运球。用脚内侧做掩护运球。开始个人在慢速中做运球，而且有一人在一侧消极抢球，运球人侧身掩护运球。
　　　⑧提高观察能力练习。用脚内侧直线运球，并注意教师手势变化做出相应的反应。